火的啟示錄

我說同學啊，你們到底把學校、教室當成什麼地方呀？說到教室這空間，就讓我想起20年前的一樁往事。

有一個我很欣賞的同學跟我說：你會不會認為教室這個空間很神聖？你想，千百年來人類智慧的菁華，在經過多少世代的篩選後，被納入教科書、被老師選擇出來，再傳授給我們，就在教室這地方。

但你們居然可以在這裡嬉鬧、叫囂，還玩起火來！真希望自己是個魔法師，魔法棒一點你們就可以變得成熟穩重，不再幼稚輕浮。 

去年有一部日劇《女王的教室》，劇中的「女王」阿久津真矢說：「能夠看見在不同學生身上發生的奇蹟，是讓我繼續當老師的主要因素」。是啊，能看著學生一點一滴的改變；從生嫩到堅強、從莽撞到沉穩、從懵懂到智慧，那種為師者的喜悅，還真是筆墨難以形容，但前提是學生必須平平安安的長大… 

「我說你們，什麼東西不好玩，玩火？」

「又沒有東西燒起來。」                        

「燒起來還得了！」

最近不是在南部因為有人縱火而奪走4條人命，學校裡人這麼多，一旦出個小意外也會因為眾人的恐慌心態，而演變成大災難。玩火這麼危險的事？不懂。你們的腦子到底在想什麼呀！

同學A，接下來的話是對你說的。這已經是第二次，你的話語讓我感到吃驚。玩樂是你的目標？(拜託你，把火從你的玩樂選項中剔除)我相信你是個聰明的孩子，再過不久你就可以發覺除了玩樂之外的目標。遊戲是重要的，它可以培養謀略、訓練團體合作的默契、與人溝通的技巧，但它是一個重要歷程，而非目標。

同學B，我不知道你是否後悔跟著起鬨玩起火來這件事，如果會，那麼這件事在你心裡就應該可以封存起來了。勇敢的面對接下來的責罵與處分，並且告訴自己別再犯相同(危險)的錯了。但如果你的態度是近朱者赤、近墨者黑，把自己犯錯的責任歸於環境，那我告訴你，你將來還會面對更多的責罵與處分，而且還會越來越重。