好奇，故我在

各位同學，讓我們從這個場景開始今天的生物課程吧。

    在某個房間裡，坐著一個人與他心愛的貓咪，正當他們陶醉在悠揚的樂聲中時，突然之間，一團五彩繽紛的毛線球從門縫裡滾了進來… 

你想想人和貓對突然滾進來的球會做出什麼反應？人會提出問題，誰丟的？為什麼丟？而如果你養過貓你一定知道，貓會直接衝向那顆毛線球(底下這隻貓很有趣，他的前世一定是個人或者是在貓的軀殼內填充了人的魂魄)；除非他是一隻養尊處優弄成又肥又懶的加菲貓。(改寫自《紙牌的秘密》)

 

為什麼人和貓會有這種行為上的差異呢？那是因為人有好奇心，我們總是想理解事物發生背後的原因。我們想知道這個世界是甚麼東西組成的？(舉例：粉筆不斷一分為二最後是什麼？)還有它們又會產生那些互動？(舉例：蘋果為什麼一定往下掉？)為了找答案於是我們有了物理學。我們又想知道組成這個世界的東西為什麼會產生變化？(舉例：紙燒了之後，哪兒去了？)還有點石成金的夢想能實現嗎？(煉金術)為了找答案於是我們有了化學。當然我們更想認識自己，為什麼活生生的人與黏土那樣不同？(舉例：把黏土壓扁了，搓捏一番後又可恢復原樣，但人壓扁了，生命就消失再也回不來了。) 還有長生不老藥真的存在嗎？為了找答案於是我們有了生物學。自然科學就是在人類好奇心的推動下，持續追尋解答而一點一滴建立起來的知識巨塔。(如果真有什麼媒介可以讓人更接近上帝，不會是巴別塔更不是盲目的信仰，而是科學。)

下列截圖來自BBC 世紀天才 --- 愛因斯坦劇集 (2017)

 

 

經過了兩千多年，累積了無數科學家的智慧結晶，今天我們已經知道科學家是如何有效地探索大自然了，他們運用的策略就叫做科學方法。(請參閱〈科學方法〉與〈再談科學方法〉)請翻到課本14頁…

【解釋課文】

Eureka：科學方法的邏輯進程

Homework：從生活經驗中舉例說明，應用科學方法解決問題。(歡迎與家人討論)

預習1-2生命的起源與分布