為什麼科展？

船到橋頭自然直

從事自然科學的傳授工作，自然知道實驗在科學發展過程中的關鍵性地位；它是證據的來源，破除人類情感、主觀的限制，放諸四海皆準的理性結晶。然而，我卻反對「為了科展」而進行的實驗。

因為，我從來都沒見過自己說想做科展，並且能提出想法的學生。全都是被逼來的。

科展，當然得做實驗，但做實驗的原始動機是什麼？大家還記得科學方法的流程嗎？忘記的人請再複習下列連結的內容〈生命世界初探〉〈再談科學方法〉。大綱如下：

觀察自然發生的變化-->

基於好奇心提出問題(或參考文獻)-->

產生假設(或假說)給問題一個合理的解釋-->

設計實驗證明假設的真偽-->

分析結果與操作變因間的因果關係-->

得出結論-->

形成學說。

所以，實驗是為了證明假設是否為真而存在的，要產生好的假設需要的是，個人大量的閱讀與豐富的經驗。問題是，有這種國中生嗎？(還是那句老話，有，當然最好)

因此，我不贊成國中生做科展實驗，因為國中生的基礎知識不足，同時欠缺自行獲取並且理解知識的能力。他們現在需要的是，學習足夠的知識以利理解週遭環境變化的可能原因，之後才有能力走完科學方法的流程。這事是急不來的。學校之所以鼓勵學生做科展，其實是為了升學與名聲，但我卻認為這是在揠苗助長。

然而，為了避免遺珠之憾，我並不想否定有企圖心的同學，所以，你想做科展嗎？那麼請先問問自己，我想知道些什麼？有什麼具體的麻煩事正在困擾我？而我必須解決它。日前有一則報導，一群國小學生發現把銅板放在水裡可以抑制孑孓生長。了解我的意思嗎？蚊子就是件麻煩事。如果沒有，也無所謂，像我就不記得中學時做過什麼實驗，但在研究所階段我可是很會設計實驗來證明自己想證明的事呢。