據說許多學生認為此次自然科考題偏難，有人甚至是紅著眼眶離開考場。我想同學們的情緒應該是懊惱、不甘心甚於難過吧。題目難嗎？不盡然，然而真的需要理解，但理解需要時間。不幸的是，時間不夠用了…
有些題目若背過相關資料，不消幾秒鐘就可以找出答案，當然你也可以自己慢慢推導出解答，但考試時誰有時間去推？在台灣，如果你還想進明星學校，你就必須背許多東西，否則我就不相信有誰可以在70分鐘內，推導出58題題目敘述超長的問題。如果相關主其事者真的重視知識的理解與運用，怎麼會允許命題人員出這麼多的題目，然後要同學在極有限的時間裡作答？還為了便宜行事，盡考選擇題，誰看的出來學生的認知與理解在哪裡出了問題？
讓我再次引用我的指導老師告訴我的一句話，一個制度若挑選不出優秀的人才，就不可能達成進步的目標。牢騷發完了，看題目吧。下載網址：http://www.bctest.ntnu.edu.tw/96exam.htm
01.有點兒討人厭的送分題。數數兒，就可以了。
02.土層鬆散、地形坡度大與高降雨量等因素易造成山坡地表土滑動，若無適當植被執行水土保持，則易發生土石流災害。
03.螞蟻與多種植物間存在類似的互動，由於雙方皆獲利，故為互利共生。
04.酵素活性通常會隨著溫度的提升而增加，這與一般化學反應相同，但過了最適溫度後，酵素活性反而下降，原因與酵素(3D)結構的化學性質有關。過熱的溫度會破壞酵素分子內的弱化學鍵，使得酵素的作用位置無法與受質結合。本題要同學找耐熱程度最低者，只要從圖中搜尋酵素活性最適溫度最低者即可。
05.2M(體積莫耳濃度=溶質莫耳數/溶劑公升數)、1L的葡萄糖溶液代表此溶液內含有2莫耳(mole)=2×6.02×1023個葡萄糖分子=2×180g葡萄糖，當此溶液稀釋成2L後，除了濃度減半外，上述3個數字都不變。本題只要記住體積莫耳濃度的定義即可作答。(我的高中化學老師就常把這句話掛在嘴邊，把定義記起來，答案便可解出來)
06.本題參考答案是B，我知道能從透明玻璃看見自己是反射，這沒有問題。但能看見對面的物體，這與折射有什麼關係？當光線經過不同介質時，光行走的路徑會改變，這是折射。然而，光折射的前提是光不能被介質給吸收(阻擋)了，不透明的東西怎麼折射。所以我覺得答案是玻璃對光的反射與吸收，但沒有這個選項可選，只好選反射與折射。
07.吹氣就是呼氣(吐氣)，橫膈舒張上抬、肋間肌舒張肋骨下放、胸腔體積縮小，氣體流出肺部。
08.本題有瑕疵，能量不能被產生或製造，只能轉換。所以細胞也不會產生能量，只能藉由特定胞器，像是粒線體或葉綠體來進行能量的轉換。前者轉換的是葡萄糖àATP(更準確的說法是將乙醯輔酶A轉化為還原性輔酶NADH and FADH2，再經過電子傳遞鏈逐步釋出電子位能，並累積氫離子濃度差以促成ATP的合成)，後者則是將光能轉變成磷酸甘油醛(PGALà葡萄糖à蔗糖運輸或澱粉儲存)。
09.禁食8小時測血糖，是要知道升糖素是否有作用，使血糖維持在90mg/100ml左右；進食後2小時再測一次血醣，則是要觀察胰島素是否可降低飯後所吸收的血糖濃度。另外甲狀腺素(促進醣類、脂質分解)、生長素(促進醣類、脂質分解並轉變成蛋白質)與腎上腺素(葡萄糖皮質素可促進脂質與蛋白質分解並轉變成葡萄糖)其實也都與糖類的代謝有關，請在複習時也要多留意。
10.雖然單性生殖並非不可能，像蜜蜂、科摩多巨蜥，最近聽說鯊魚也行，但是果蠅的卵倒是沒聽說過可以單性繁殖。
11.雙親性狀若皆為顯性表現型(基因型為異型合子時，如Aa)，則可能生出隱性(aa)表現型的孩子；若雙親性狀若皆為隱性(aa)表現型，則不可能生出顯性(AA or Aa)表現型的孩子。
12.地球科學我不熟，請去問地科老師。
13.同上。
14.同上。
15.同上。
16.平流層的臭氧分布對生物最重大的意義就是過濾掉大部分的有害紫外線。1989年在加拿大蒙特婁舉行的國際會議所獲得的結論，便限制了氟氯碳化合物(CFCs)的製造與使用，目的就是要減緩平流層臭氧的破壞速率。
17.蒸餾水呈中性(pH=7)；檸檬汁呈酸性(pH<7)；小蘇打水(NaHCO3(aq))呈鹼性(pH>7)。
18.氨氣極易溶於水；氧氣可助燃，根據這兩項資料便可判斷出答案了。
19.冰水杯外壁與熱水杯內壁都會快速形成水滴。我不知道出這題的意義是什麼？觀察力？這未免太無聊了吧。
20.X2O3分子中兩元素的質量比X(2)：O(3)=7：3…(1)，
其中O3的分子量=48，代入(1)式
X(2)：48=7：3
得X(2)=112。
意即X2的分子量為112，故X原子量為56，查表得知為鐵(Fe)元素。
21.題目只給最終時間與距離的數據，因此只能求平均速度v=s/t= 100m
/10sec= 10m /sec。
22.鎂燃燒後得到MgO；硫燃燒後得到SO2。後者溶於水最後可產生H2SO4，前者我不清楚是否可發生化學反應，我還沒有找到資料。
23.經驗法則，指甲剪是個省力的工具不是嗎？
24.在電源供應器兩極短路才會造成線路損毀。這不也是常識嗎？
25.因為題目敘述沒給彈簧原始長度，因此以第一次秤重紀錄當原始彈簧長度。意即當重量增加4gw(16gwà20gw)，彈簧增加6mm( 79mmà85mm)。由題目敘述得知彈簧拉長的長度變化與砝碼施予的重量成正比，現假設可使彈簧從79mm 拉長至88mm 的砝碼為Xgw，依題意可列出下列式子：
4gw：Xgw= 6mm：9mm ，得X=6gw。
但須再加上使彈簧由真正原始長度拉長至79mm 的16gw，故答案為6+16=22gw。
26.物質要燃燒，溫度必須達到燃點，摩擦熱傳導率高的物質，容易將熱逸散不利於溫度的提升(集中)。
27.動脈的定義是內含離心血液的血管；靜脈則是向心血管，與含氧(或二氧化碳)量無關。
28.這題不是考地科，是考算數。1小時有3600秒，因此光速1小時內大約可到達7個天文單位外的星球。至於幾光年外的星球？做夢才可到達吧。
29.反射作用的定義與其生物意義記清楚就可作答。
30.光反應一定要有光，暗反應也是。因為暗反應需要光反應的產物才能進行。另外，O2是由葉綠素分子在吸收光能後將H2O裂解而來的。
31.天竺葵有網狀葉脈，因此為雙子葉植物。
32.傷口癒合是經由細胞分裂完成的。細胞分裂後產生的子細胞，其染色體數不變，並且維持雙套染色體。
33.只知現象，不知如何發生的聖嬰現象，實在不適合出現在考題中。
34.地震規模(地震所釋放的能量大小)不管在何處測得的數據皆相同，但震度則會因地震能量在傳遞的過程中逐漸耗損(轉換成動能或熱能等其他形式的能量)而遞減。
35.這題真的不會，去問地科老師。
36.很明顯的，比較圖組後發現陸地正在減少中，所以當然不會是陸塊隆起造成。
37.蛋白質是胺基酸的聚合物，就如同澱粉是葡萄糖的聚合物。其中有一點差異是，組成生物的胺基酸種類有20種，但葡萄糖只有一種形式。不知道有沒有挑剔的化學家要提出異議，說蛋白質不是聚合物。
38.電池的電流由負極流向正極，故負極失電子。越容易失去(或是搶奪)電子的元素，化學活性越高，我不知道的是，正負極元素的活性差越高是會造成電池的伏特數越大呢？還是電流量越高？不過既然電池的運作是靠著化學反應，反應活性越大，越有利於電池功能的執行。
從前老師教我們背一個口訣：氧陽、還陰。意思是發生氧化反應的電極為陽極，電子由此流出，因此又稱為負極(-)；而發生還原反應的電極為陰極，可以吸引電子，因此又稱為正極(+)。
39.實驗設計中又是濃度梯度，又是溫度測定，那不是明擺著與(放或吸)熱有關嗎？猜應該也猜的出答案。
40.逐漸在溶液中加NaOH，pH能不上升嗎？不知出題用意為何？
41.20℃100g的水最多可溶解200g 的糖，那麼6000g 的水最多可以溶解12000g ，也就是12kg 。溶解不了的只能結晶出來。故答案是12+3= 15kg
42.空氣中的傳播時間：( 680m )/( 340m /s)=2sec；
水中的傳播時間：( 680m )/( 1700m
/s)=0.4sec，
故答案是2-0.4=1.6sec
43.熱量變化=質量×比熱×溫度變化。
甲熱源每分鐘熱量變化=[20×1×(30-20)]/2=100；
乙熱源每分鐘熱量變化=[60×0.5×(30-20)]/6=50，
故甲：乙=2：1
44.套用兩個公式，一，電功率(W)=電流(A)×電壓(V)；二，歐姆定律：V=I×R。接上110V的電壓後：
甲燈泡流經的電流為：100W=I100×110Và I100=
0.91A；電阻=110/0.91=121歐姆。
乙燈泡流經的電流為：60W=I60×110Và I60=
0.55A；電阻=110/0.55=200歐姆。
又兩燈泡的能量轉換率(電能à光能)相同，因此耗能較多的甲燈泡比較亮。
45.(A)向上彈的過程就會增加重力位能；(B)還有重力位能；(C)對；(D)錯，有作功，因為在施力的方向發生了位移。
46.無聊的題目，就問何者是種子植物不就好了？畫出那個表不曉得要做什麼？
47.夏至當天，太陽直射北回歸線，因此只要站在北回歸線上，不論你所處的高度如何，當日正當中時，你都沒有影子。故X=Y=Z。
48.體積莫耳濃度與體積都相同的兩溶液中，各溶質的分子數都一樣(背一個公式吧：莫耳數=體積×體積莫耳濃度，相同莫耳數代表有相同的分子數)。但若問粒子數，就要會判斷解離狀態了，有些完全解離，像是NaOH；有些部分解離，像是CH3COOH；有些不解離，像是C6H12O6 and
CH3OH。
49. 這題像是腦筋急轉彎。從中間那張圖得知，這四隻襪子不等重，再根據最右邊那個圖依力矩平衡的觀念，列出方程式即可：
W黃 × 3 + W白 × 1 = W黑 × 1 + W紅 × 3 (W代表施力，數字1、3代表施力臂)
把係數3的移到等號左邊，係數1的移到右邊。答案就出來了，
(W黃 - W紅 ) × 3= (W黑 - W白)。
50.只要熟悉分子式就知道答案了。我還是勸同學有空就背背分子式(C6H12O6)，最好把結構式(像烏龜殼那個)也記起來。
51.常識題。
52.排出100gw的水代表此球體受到100gw的向上浮力(阿基米得原理)，但此球重達160gw，故浮力不足以支撐此球體，因此仍有60gw方向向下的靜作用力，所以球體會沉到杯底。
53.指標生物指的是對某種環境因子極敏感或極可承受。例如蜉蝣的稚虫是含氧量高水域的指標生物；顫蚓則是含氧量低水域的指標生物。
54.鬥魚吃昆蟲(若此昆蟲吃素)，則鬥魚屬二級消費者。在本題食物鏈中獅子也是二級消費者，不選禿鷹的原因是，它在此食物鏈中扮演的是清除者的角色。不過其實清除者也屬於消費者。所以我覺得考這個沒有意思。
55.若密閉容器內有液態物質和剩餘的空間，則剩餘空間內必有其氣態分子。此現象可以蒸汽壓與氣體分壓的觀念解釋，只是我不知道國中有沒有討論這些現象。
56.請自行看文章找答案，不難。
57.v-t圖形中圍起來的面積就是移動的距離(背起來，同學。)假設圖24的梯形中下底長為a，則依題意上底(即X)為4+a，又從10F 到3F 電梯只移動21m ，帶入梯形面積公式：
21=[(a+a+4)×3]/2得到a=5，故X=4+5=9。
58.電梯在下樓減速時的加速度(負加速度，施力方向與物體的運動方向相反，用來改變正在與施力方向相反方向運動的物體的速度)大小為：
(0-(-3))/2 =
1.5m /s2 (方向向上)，
故電梯地板在下樓減速時施於此人的力為Fe
40kg×1.5m /s2 =
60 kg．m/s2=60N
(牛頓，方向向上)。
同學會不會覺得納悶，電梯不是正在下樓嗎，怎麼會對電梯裡的人有向上的施力呢？下回有機會坐電梯時，順便帶個磅秤然後站在磅秤上下樓。仔細觀察電梯正在減速並且即將停止時的磅秤刻度。信不信由你，你的體重增加了。這就是電梯地板正在向上推(拉)你的證據，目的是要阻止電梯或是你繼續往下掉。其實「力」的定義就是：使靜止的物體產生加速度，或是令運動中的物體改變速度或方向，像本題所述；又或是使物體的形狀改變，像25題的彈簧秤。
另外，此人還受到重力的作用(方向向下)，並將此重力施加在電梯地板上，但電梯地板同時也施加大小相同、方向相反的反作用力(牛頓第三運動律)於此人身上，此反作用力為Fag：
40kg×9.8m/s2 =
392 kg．m/s2=392N(牛頓，方向向上)。
故電梯地板對此人施加的合力為
60N+392N=452N(牛頓，方向向上)。
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